为帮助高一学生科学做好选科规划，高25学部多措并举，系统推进选科指导工作。高一上期末，学部组织各班邀请高二学长和学姐进班分享选科的经验和选科后的感受，用亲身经历为学弟学妹指点迷津，提前做好选科准备和规划。本学期期中考试后，学部先后邀请北京航空航天大学刘睿老师、中国人民大学于坤老师、校外选科指导专家齐建伟老师，通过线上平台开展选科指导系列专题讲座，从不同维度为学生和家长提供选科与生涯发展指导。在此基础上，五一期间，学部组织学生填写选科意向调查问卷，引导学生结合期中考试成绩和选科指导讲座内容，理性思考，主动与父母讨论，尽早思考未来职业选择，做好选科准备。
刘睿老师以“新高考背景下高校和专业的内涵与生涯发展规划”题，系统梳理了全国高考综合改革进程，重点解读了“3+3”“3+1+2”两种模式及“院校专业组”“专业+院校”等志愿填报方式。结合教育部《选考科目要求指引》，他提醒学生重视选科对未来报考专业的硬性约束。在专业选择方面，刘老师强调要关注国家战略布局。他介绍了“十五五”规划重点发展的新兴产业，如新能源、新材料、人工智能、量子科技、低空经济等，建议学生在选科时将个人兴趣与国家需求相结合。最后，他介绍了高中到大学学习模式的转变。
于坤老师以“站在大学和职场十年之后，往回看高一这一刻”为题，提出选科的本质是“从被分配身份到主动建构身份”的重大职业决策。他表示，家长基于2000—2015年稳定窗口期形成的职业经验已普遍“断裂式失效”。于老师分析了人工智能对职业的“非对称冲击”，提出“AI越强，人文社科越稀缺”的观点。他认为，人工智能能解决“怎么做”，但无法回答“为什么做、为谁做、应不应该做”，而这些正是哲学、历史、法学、社会学等人文社科训练的核心能力。他建议家长从“怎么选最划算”转向“孩子是个什么样的孩子，想成为什么样的人”，并介绍了“AMOD四力”（能力、愿力、机会、决策）生涯规划模型，帮助学生系统思考选科与长远发展的关系。
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于坤老师作主题分享
齐建伟老师从选科底层逻辑出发，结合北京市高考数据，为家长和学生提供了实操性指导。他分析了2025年北京市“双一流”高校招生计划、等级赋分规则及院校专业组的分配逻辑，强调选科要“知己知彼”，既要评估学科能力与兴趣，也要了解高校专业限考要求。他还对文史哲、经管法、教育、理工农医、艺术等专业大类进行了系统解读，帮助学生建立对高校专业体系的整体认知。
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齐建伟老师作“选科实操与专业大类解读”主题分享
选科不仅是高考的起点，更是学生认识自我、探索世界、规划未来的重要契机。高25学部将继续整合多方资源，助力每一位学生找到适合自身的发展道路。
文字：李佳亮
图片：武晓青 李佳亮
审核：武晓青 李佳亮
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